В выходные я собрала своих подруг и их детей, чтобы поиграть в развивающие настольные игры и проверить, насколько они полезны и интересны.

Поиграть с нами и рассказать о пользе настолок согласилась Наталья Хейфец, педагог, психолог и мама второклассника Марка. В этой статье я расскажу о всех типах игр, как в них играть и как извлечь из этого максимальную пользу. Поехали!

В таких играх нужно найти что-то одинаковое или разное в наборе карточек или предметов. Они тренируют внимание, наблюдательность, умение сравнивать и сопоставлять.
Наталья показала нам две игры на внимательность — «Доббль» и «Квадрики». В первой нужно найти общие элементы на карточках с изображениями, а во второй заметить сходства или отличия между собачками.

Обычно в memory нужно запомнить и через несколько секунд повторить расположение карточек с одинаковыми картинками. Это тренирует зрительную память. Среди memory есть игры, развивающие ассоциативную и слуховую память. Например, игра «Головоноги», в которой предлагается запомнить имена нескольких десятков странных существ — головоногов.

Эти игры учат детей анализировать информацию: выделять признаки, обобщать или отличать предметы на основании их свойств.

Наталья показала нам игру «Барабашка». В этой игре нам нужно было сравнить изображение с набором реальных предметов и вычленить полностью совпадающий на картинке и в реальности элемент или найти тот, который не представлен на картинке ни одним из своих свойств — ни формой, ни цветом.

Стратегические игры сложнее, чем игры других типов. Они развивают интеллект ребенка, учат его оценивать ситуацию, прогнозировать ее развитие и принимать решения. Хорошей тренировкой стратегического мышления Наталья считает игру «Черепашьи бега», где задача игрока — быстрее других привести черепашку своего цвета к финишу. При этом действовать нужно так, чтобы никто не догадался, за какую черепашку играет участник.

Есть игры, созданные для совершенствования конкретных учебных навыков: счета, чтения. Отдельного внимания в этой категории заслуживают игры компании «Банда умников», ориентированные на школьную программу. Наталья показала нам примеры игр, помогающих в освоении счета, — «Семь на девять» и «Турбосчет».

Детям тяжело проигрывать. У некоторых проигрыш вызывает настоящую истерику. Даже если ребенок начинает кричать, возмущаться, топать, рвать или бросать карточки, родители должны оставаться спокойными. Не нужно поддаваться ребенку и оберегать его от проигрыша — так он никогда не научится справляться с разочарованием. Если ребенок расстроился, нужно поддержать его, сказать: «Да, ты огорчен, но так бывает…».

Мы с детьми попробовали четыре игры разных типов. Внимательность мы развивали с помощью «Доббля», память улучшали, придумывая и запоминая имена «Головоногов», навык счета тренировали в игре «Халли Галли», а стратегическое мышление совершенствовали за «Барабашкой».

Доббль — игра на внимательность и скорость. Игра состоит из набора 55 круглых карточек, на каждой из которых изображено 8 предметов. Между каждыми двумя карточками есть одно совпадение, которое нужно найти.

Правила допускают 5 вариантов игры, которые сводятся к тому, чтобы собрать как можно больше карточек или быстрее всех избавиться от них.

Для разминки мы начали с простого варианта. Стопка карточек кладется в центре стола. Ведущий переворачивает карточку за карточкой. Тот, кто первый увидел совпадение между перевернутой и предшествующей карточками, хлопает по столу ладошкой.

После легкой разминки мы немного усложнили игру. Наталья раздала каждому равное количество карточек, одну оставив в центре. Задача каждого — последовательно открывать свои карточки и находить на каждой из них совпадение с картой, лежащей в центре. Если совпадение найдено, карточка сбрасывается в центр стола. Победителем игры признается тот, кто сможет быстрее сбросить все свои карточки. Сложность в том, что карточка в центре, с которой нужно сравнивать свою, постоянно меняется. Дети оказались наблюдательнее мам и быстрее освободились от карточек.

Разработчики рекомендуют «Доббль» детям от 6 лет, но мне кажется, что с игрой справятся и дети помладше.

Стопка из 60-ти карточек с изображениями головоногов кладется в центре стола. Каждый по очереди переворачивает карточку и придумывает имя для существа, которое на ней изображено. Головонога нужно не просто назвать, но и постараться запомнить «в лицо». Если уже названный кем-то головоног встретится еще раз, нужно его опознать и назвать по имени. Самый быстрый забирает себе все перевернутые карточки, а победителем признается тот, у кого карточек наберется больше.

«Головоноги» — не только отличная тренировка памяти, но и простор для словотворчества и фантазии. Дети изобретали самые необычные имена, мгновенно подбирая их в соответствии с «внешностью» монстра: детские Розовася, Пушистик, Длиннорук звучали гораздо интереснее придуманных взрослыми Марусь и Петь.

«Халли Галли» — набор из 56 карточек с изображениями бананов, клубники, лаймов или слив. На каждой карточке размещено от 1 до 5 изображений одного фрукта. Кроме карточек, в набор игры входит кнопка со звонком. Карточки раздаются поровну всем участникам. По очереди каждый игрок переворачивает свои карты. Как только на столе окажется изображение 5 одинаковых фруктов, нужно заметить это и нажать на кнопку звонка. Тот, кто считает быстрее, забирает себе все перевернутые карточки. Выигрывает участник, собравший все карточки.

«Халли Галли» эффективна для тренировки устного счета. Но чтобы победить, уметь считать до пяти недостаточно. Нужно быть наблюдательным и быстро реагировать. Дети опять оказались быстрее и внимательнее, чем мы с Галей. А победила в нашей партии Стася — самая младшая участница.

«Барабашка» — это пять деревянных предметов: синяя книга, белое привидение, красное кресло, зеленая бутылка, серая мышка и 60 карточек с их изображениями. Все карточки делятся на два типа: на одних есть изображение предмета, которое полностью совпадает с фигуркой, на других карточках какой-то предмет не представлен совсем — ни цветом, ни формой. Наталья открывала карточки, а наша задача была в том, чтобы быстрее других схватить предмет, совпадающий с карточкой, или тот предмет, которого на карточке нет.

После трех игр дети устали и быстро оставили за «Барабашкой» только взрослых.

Для нас «Барабашка» оказался интересной и непростой тренировкой логики, внимательности и реакции.

Проведя вечер за настольными играми, я поняла следующее: